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经济重心的南移——南方手工业的兴旺 教案

来源:河北教师资格考试网   时间:2017-07-04 16:28:49

经济重心的南移——南方手工业的兴旺 教案

一、教学目标

【知识与能力】

知道两宋时期纺织业、制瓷业、造船业发展的表现;理解宋朝造船业发达的原因。

【过程与方法】

通过小组讨论,提高与人交流合作的能力,提高合作学习、探究学习的能力;通过情境实践教学,提高历史的体会和感知能力。

【情感态度与价值观】

认识手工业取得了较大的发展,居当时世界领先地位,增强民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】

手工业兴旺的表现。

【难点】

宋朝造船业发达的原因。

三、教学过程

环节一:导入新课

复习式导入。

教师提问:上节课我们学习了宋朝农业发展的表现,有谁能说一下呢?

学生结合所学进行回答:(1)从越南引进新品种──占城稻。太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。民间流传“太湖熟,天下足”的谚语。(2)棉花种植,由两广、福建扩展到了长江流域。(3)茶树栽培也很广,江南的丘陵地区,新开辟了许多茶园。

教师总结并导入:农业生产的发展,促进了手工业的进步,那么它到底有哪些具体表现呢?今天我们就一起来学习。

环节二:新课讲授

(一)纺织业

1.丝织业

教师展示宋朝织机的图片和北宋“号为冠天下”的图片,提问学生:与之前的朝代相比,北宋时期丝织业有了什么发展呢?学生回答后,教师总结,北宋时丝织业水平超过北方,四川和江浙地区丝织业发达。

此时,教师展示新闻——彭丽媛将蜀绣作为国礼赠送给外国友人,请学生扮演历史小记者对当时的情况进行报道。报道结束后,教师引导学生认识到作为我国四大名锦之一的蜀锦工艺之精致、绚丽。

2.棉纺织业

教师展示图片-南宋棉毯,提问:除了丝织业之外,南宋时期棉纺织业也取得了巨大的进步,同学们知道这和哪个人物有关系吗?

请学生扮演历史小故事家,讲述黄道婆从海南黎族人民手中学习纺织技术的故事,最后引导学生认识到棉织业首先在南方兴起并初步发展,黄道婆促进了棉纺织业的发展,因此被称为布业的始祖。

(二)制瓷业

教师先引导学生回顾唐朝时期制瓷业的发展,之后展示景德镇瓷器的图片——观音像、孩儿枕等,通过观察图片,引导学生认识到北宋时期,景德镇兴起,后来成为著名瓷都。

之后教师提问:北宋时期,景德镇异军突起,那么到了南宋时期又有什么发展呢?展示五大官窑的图片,引导学生认识到南宋时期南方成为制瓷业重心,并用口诀“你的哥哥一定能当上军官”帮助学生记忆五大名窑的名字。之后教师展示冰裂瓷图片,请学生讲授哥窑造出冰裂瓷的小故事。

(三)造船业

教师展示宋代出土的各种海船图片,并提问:你能从这些大量出土的海船中获得哪些信息呢?学生可以得出:宋朝造船业非常发达。教师继续追问:为什么宋朝造船业如此发达?这艘海船有13个密封的船舱,它有什么样的优点呢?

学生四人为一小组5分钟交流讨论,学生思考回答后教师总结:海上丝绸之路的繁荣带动了宋代造船业的发展,并使广州、泉州等造船业居于世界领先地位。南宋海船的水密舱结构,具有较强的抗御风浪的能力,适宜在较深的水域中航行,这些都表明了宋朝时期我国造船业居于世界领先地位。

环节三:小结作业

小结:教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业:整理景德镇的发展历史,并查阅如今景德镇的发展情况,下节课一起分享。

四、板书设计

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