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《春晓》教学设计

来源:河北教师资格考试网   时间:2018-11-06 12:00:12

编辑推荐河北教师资格考试群:319407868


《春晓》教学设计

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,增强对我国以古典诗词为题材的现代音乐作品的学习兴趣。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

【知识与技能】

有感情地完整演唱歌曲,正确演唱连音线及圆滑线部分。

二、教学重难点

【重点】

能够完整有感情地演唱歌曲。

【难点】

正确演唱连音线及圆滑线部分。

三、教学过程

(一)情境导入

教师多媒体出示古诗《春晓》,并找学生背诵古诗,随后设疑提问:同学们,我们都学过这首古诗,大家也都会背诵,那我们来想想如果把它唱出来会是什么样的呢?让我们一起走进今天富有诗情画意的课堂,来学习《春晓》这首歌曲吧!

引入课题,演唱歌曲——《春晓》

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲的情绪是怎样的呢?”

学生自由发言。

教师总结:这是一首曲调欢快、活泼的歌曲。

2.复听歌曲

并设问:“这首歌曲的速度是怎样的?”

学生自由发言。

教师总结:这是一首中速稍快的歌曲。

(三)学唱歌曲

1.教师带领学生打节奏;

2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边唱感受音乐旋律;

3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,教师提问:这里面有条弧线大家知道是什么吗?

学生自由回答。

4.教师示范演唱上滑音和下滑音,学生小声模唱。

5.教师提问:请同学们想一想,连线像生活中的什么?

学生自由回答。

教师总结:连线就像彩虹、拱桥一样,同学们可以联想记忆,这样方便我们记住圆滑线和连音线的音乐特点。

6.教师带领学生有节奏的读歌词。

7.用常规发声方式进行发声练习,教师提醒学生采用“li”的声音进行发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声,注意嗓音保护;

8.教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的情绪演唱歌曲?

学生自由回答。

教师总结:应该用欢快活泼的感觉去演唱歌曲。

9.教师带领学生分声部演唱,男生演唱二声部,女生演唱一声部。

10.完整有感情地演唱歌曲。

(四)巩固提高

(1)学生以歌曲为音乐背景,分小组进行模仿古人作诗时样子。随后上台展示。教师给予鼓励性评价。

(2)多媒体播放王菲演唱的《但愿人长久》视频。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《春晓》,掌握了连音线、圆滑线演唱形式,感受到了音乐与古诗的完美结合,希望同学们能更加热爱我国以古典诗词为题材的现代音乐作品。

请同学们课后收集其他与古诗词有关的音乐作品,下节课一起欣赏。

四、板书设计

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