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初中语文《香菱学诗》教学设计_河北教师资格证面试

来源:河北教师资格考试网   时间:2019-09-02 11:05:20

荐:河北教师资格考试群:789439592


《香菱学诗》这篇课文节选自文学名著《红楼梦》第四十八回,题目是编者根据节选内容而拟定的。这篇文章讲述了香菱向黛玉学习诗歌的过程,从中,我们既钦佩黛玉的出众才华,也被香菱的虚心、刻苦所感动。脂砚斋对此有精辟的分析:“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。且曾读书,不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园,终无可入之隙,筹画再四,欲令入园必呆兄远行后方可。”《红楼梦》的众多诗篇中,许多都反映了人物的性格或命运,香菱向黛玉学诗的过程,以及她所作的诗篇,也从侧面暗示了她的悲剧命运。

一、教学目标

【知识与能力】

1.掌握文中“腻烦、茶饭无心、挖心搜胆、精血诚聚”等字词的读音及含义。

2.通读课文,把握文章主要内容。

【过程与方法】

1.分析香菱这一人物形象,学习作者刻画人物的方法。

2.通过分析香菱学诗的过程,了解大观园其他人物的态度与性格。

【情感态度与价值观】

1.感受香菱虚心好学、刻苦勤勉的学习精神,培养学生虚心、刻苦学习的优良品质。

2.培养学生对祖国古典文化的喜爱之情,养成阅读名著的习惯。

二、教学重难点

【重点】

分析香菱这一人物形象的特点,学习作者刻画人物的方法。

【难点】

学习香菱的勤奋刻苦精神。

三、教学方法

讲授法、小组合作讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

同学们,今天我们先一起来看一段视频。(播放87版《红楼梦》视频:《香菱学诗》片段,根据教学需要适当截取)相信大家对四大名著之一的《红楼梦》都不陌生,书中刻画的众多女子形象都给人留下了深刻的印象,这段视频中的主人公——香菱,就是其中一位。现在我们就来一起学习《香菱学诗》这篇课文,看看香菱究竟是如何学诗的,又是谁教她的呢?我们从中又能学到什么呢?

(板书题目)

(二)初读课文,整体感知

1.学生自由朗读课文,根据注释明确难读、难懂的字词,疏通大意。

明确:(多媒体展示)指名读。

①腻烦:字面上的理解是感觉很油腻、很厌烦。喻指感觉十分讨厌。

②怔怔:呆愣(发呆)的样子。

③精血诚聚:精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起。

2.概括全文,划分结构。

(1)自由朗读课文,文章讲了一件什么事儿?简要概括。

明确:香菱下黛玉的指导下,读诗、学诗,最终自己成功作诗的事。

(2)香菱学诗的过程是怎样的?用简练的语言概括。

明确:可以划分为3部分

过程:首先,拜黛玉为师,并在黛玉指导下认真揣摩王维的诗;

其次,在读杜甫诗的同时,尝试自己作诗;

最后,在两次失败后,终于成功作诗。

(三)深入研读,重点感悟

1.识香菱其人。

读完整篇课文,你觉得香菱是一个怎样的人?

明确:香菱是一个聪明伶俐、悟性高、身世悲惨、勤奋刻苦的女子。

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