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学前儿童动作发展的规律

来源:河北教师资格考试网   时间:2017-10-24 17:10:28

学前儿童动作发展的规律是教师资格考试中的一个重要的考查点,此部分内容考生经常难以理解,因此,中公教师来为大家详细介绍学前儿童动作发展的规律及其考情。

规律一:从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部)

比如:满月前的儿童受到痛刺激后,边哭喊边全身乱动;现在我们手部不小心烫伤时会下意识的甩手。儿童最开始动作的特点是“牵一发而动全身”,现在我们的动作能够更加的分化,专门化。

规律二:从上部动作到下部动作(首尾规律)

比如:“三翻六坐七八爬”,儿童最先学会抬头,然后俯撑、翻身、坐和爬,最后学会站和走。

规律三:从中央部分的动作到边缘动作(近远规律)

比如:靠近头部和躯体的部分先发展,远离身体中心部分动作后发展;儿童动作发展是最早出现头和躯干的动作,其次是双臂和腿部的有规律的动作,最后是手的精细动作。

规律四:从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)儿童先发展的是大肌肉动作,先学会的是手臂和腿部的动作,以后才逐渐学会手和脚的动作。孩子先学会走跑跳等基本动作,也是大动作的发展,逐渐发展到小班的时候可以使用勺子吃饭,中班的时候可以使用筷子吃饭。

规律五:从无意动作到有意动作(从无意到有意)

无意是指没有目的,不需要意志力努力;有意是指有目的,需要意志力努力。

比如:人一出生就具备的眨眼、吮吸等动作都属于无意动作;我们学习一支舞蹈或者是一组动作都属于有意动作。

在这里,儿童动作发展的规律可以简单的记忆为“元首整大衣”。

针对于这一个知识点,可以以单选题、多选题和简单题进行考查。

单选题:可以给一段材料描述,问你材料中体现动作发展的什么规律;

多选题:下面属于动作发展规律的有哪些(注意发展规律“从······到······”,前后不能混淆,比如说正确说法是“从无意动作向有意发展”,如果说“从有意动作向无意动作发展”就是错误的);

简答题:简述学前儿童动作发展的规律。

例题:

1.儿童最初的动作是全身性的,以后动作逐渐分化,这种儿童动作发展的规律称为( )。

A.首尾规律 B.从上到下的规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律

答案:D。解析:在题干中把握关键词动作发展是从“全身性”到“逐渐分化”,是从整体到局部的规律。

2.婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕部和手指去接触并抓取物体,这是儿童动作发展中的( )所致。

A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律

答案:A。解析:题干中描述的是一个拿物品的过程,先是动肩肘——整只手臂——腕部——手指,从靠近身体躯干的动作到手腕和手指的动作,是“近远规律”。

3.简述学前儿童动作发展的规律。

答:(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作;

(2)从上部动作到下部动作;

(3)从中央部分的动作到边缘动作;

(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;

(5)从无意动作到有意动作。

以上,就是我为大家介绍的学前儿童动作发展的规律,希望大家能够理解,并且掌握出题的角度,在教师资格的考试中遇到此类题目时,能够找到正确的答案。

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