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教育的属性

来源:河北教师资格考试网   时间:2017-11-15 17:23:28

教育的属性

考情:教育的属性单选或者辨析备考,出题形式灵活,需要理解记忆

1.本质属性

教育是一种有目的的培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。其中有三个关键特征:其一有目的(区别于无目的性),其二培养人(区别于动物),其三社会活动(后天经验和反复练习得来的)

单选题考点:教育区别于其他事物的根本特征是什么?

答:教育是一种有目的的培养人的社会活动。

辨析题考点:动物存在教育现象。

答:这句话是错误的,教育是一种有目的的培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,而动物不属于人类社会不符合教育现象的特征,所以动物不存在教育现象。因此,题干中说动物存在教育现象是错误的。

2.社会属性

(1)教育具有永恒性即随着人类的产生而产生,随着人类的灭亡而灭亡。

辨析题考点:最早的教育现象产生于奴隶社会早期?

答:这句话是错误的。教育的社会属性告诉我们教育具有永恒性,教育是随着人类的产生而产生的,随着人类的灭亡而灭亡的,而人类早在奴隶社会早期之前就已经产生了,所以教育现象最早也不是在奴隶社会才出现的。因此,题干中教育最早产生于奴隶社会早期是错误的

(2)教育具有历史性 :不同的历史阶段教育具有自身的特点。例如,我国封建社会的教育主要是通过科举考试,学习经史子集等内容。而我国现代的教育提倡素质教育,培养学生的德智体美劳等多方面的能力。这就是教育在不同的时代所表现出的不同特征。

(3)教育具有相对独立性:教育具有质的规定性,历史继承性还有教育与政治经济发展不平衡。

辨析题考点:教育与政治经济总是并列奔跑的。

答:这句话是错误的。在教育的社会属性里规定教育是具有相对独立性的,教育与政治经济的发展并不总是同步的,有时教育要落后于一定的政治经济发展水平,如明清时期的我国,经济发展水平遥遥领先于世界但是教育却依然停留在科举考试,经史子集的学习。另一方面,教育还有可能超前于一定的政治经济发展水平,例如二战后的日本,战争导致日本的政治经济发展受到大创,落后世界其他国家,但是日本政府在教育上的投入不减少反而增加,这时在日本国内就出现了教育超前于当时的政治经济。所以题干中说教育与政治经济总是并列奔跑的是错误的。

以上就是教育的属性的所有内容,希望能够帮助大家把这里的知识点梳理清楚,更好的做题和备考。

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